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超常儿童的判断标准是什么

2019-10-12 17:34:57来源:励志吧0次阅读

大多数儿童智力发展水平比较接近,在常态范围,称为常态儿童。少数儿童智力发展突出的优秀,或具有某方面的特殊才能,称超常儿童。我国对超常儿童的认识历史悠久,孔子最早把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”三种。这种分类和今天儿童分为“超常”、“中等”、“低下”一样。超常儿童古今中外都有。

中国社会科学院心理研究所查子秀教授通过10多年的研究,发现超常儿童具有以下特点:

1、全面发展的超常儿童

◎认知兴趣浓厚,求知欲旺盛。他们很小就表现出强烈的好奇心,不仅对知识有浓厚的兴趣,而且视学习如同游戏般轻松。

◎思维敏捷,有独创性。超常儿童在日常生活和学习中表现出善于概括的非凡能力,能抓住实质,迅速灵活,有策略地,创造性地解决问题。

◎感知觉敏锐,观察力强。许多超常儿童的视听觉辨别能力较强,如能理解汉字的组成和童词上的细微区别等。同时、他们的观察是有目的和条理的,能抓住观察物的主要特点。

◎注意力集中,记忆力较强。超常儿童的注意力能高茺集中的感兴趣的事情上,而且记忆力强,记忆快,保持时间长。

◎进取心强,自信、有坚持性。超常儿童都比较自信、好胜。尤其突出的是有倔劲,要想学什么、干什么、非学好或干好不可,尤其是能排 除干扰,表现出坚毅、顽强的个性特点。

2、特殊才能的超常儿童

这种类型的儿童,只是在某一方面表现为智力超常,有的在数学方面,有的在绘画、书法方面,有的在音乐、歌舞方面,有的在学习外语方面,有的在体育方面,有的在创造发明方面等表现超常。

3、低能特长儿童

这类儿童除了具有特殊能力外,其它方面呈低能状态。如十八世纪的算术神童巴克斯顿,他对数字有非凡的天赋,能够把极复杂的算术公式牢记一个月,但他始终是一个文盲。有一次在观赏一场莎士比亚戏剧时,虽对剧情一无所知,但对每个演员的台词字数、出场和离场的次数却一清二楚,并能准确无误地一一说出。

积多年研究经验的早教专家李绪永,形成了一套较为系统的儿童智力开发方案--儿童特优素质工程方案。他认为,人的先天智力差异不大,关键是在其胚胎形成后,成人对其智力开发程度。据他介绍,国内外科学界现在有一个公认的事实,人对大脑的开发使用一生也达不到10%。而婴幼儿的大脑则处于快速发育状态,在7岁前将发育完成一生的90%以上。这期间如果大脑开发不足,孩子一生的发展都会在智力方面受到限制。李绪永提出对孩子的早期智力开发越早越好,具体来说应从其胚胎未形成时准备,从胚胎刚形成时开始,一直持续到儿童7岁。在早期阶段要用各种有益的信息刺激婴儿大脑,这样的幼儿在成长过程中容易成为智力超常儿童。例如有个叫柳彦任的孩子5个月大就会说话,6个月大就闹着听别人读报,7个月大就开始读书认字,三四天就可以学会一首唐诗,一岁半已经读完小学一年级语文上册,现在不到两岁就已经认字1000多个,熟背40多首唐诗了。不过这里提醒家长,教育幼儿一定要用科学的方法,切勿将小学教育幼儿化。

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